O balanço do 1.º ano de vida do PNL é muito positivo. Do Relatório de Avaliação do Plano Nacional de Leitura (PNL), resultante de um estudo coordenado por António Firmino da Costa, sociólogo do Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE), é possível ler que a maioria dos portugueses considera que a leitura é útil e importante para as sociedades actuais e que os hábitos de leitura cresceram nos últimos dez anos.
Outros estudos foram também realizados no âmbito do PNL:
* “Barómetro de opinião pública” permitiu conhecer opiniões e atitudes dos portugueses relativamente ao PNL e à leitura em geral, refere um crescimento da leitura nos últimos anos em Portugal, mais acentuado na leitura associada às novas tecnologias.
* “A Leitura em Portugal”, coordenado por Maria de Lurdes Lima dos Santos, aponta para um para um crescimento de leitores na ordem de 9%: os leitores de livros terão crescido 7%, os leitores de jornais 20% e os de revistas 6%. Dos leitores de livros, 64% são do sexo feminino e 49% são do sexo masculino; maioritariamente são jovens, com níveis de escolaridade média/superior. Os leitores dos jornais e das revistas têm perfis diferentes: os jornais são, principalmente, lidos por indivíduos do sexo masculino e de uma faixa etária mais envelhecida, com níveis de escolarização básicos e secundários; os leitores de revistas são, maioritariamente, jovens do sexo feminino com níveis de escolaridade relativamente baixos.
* “Para a Avaliação do Desempenho de Leitura”, coordenado por Inês Sim-Sim; neste trabalho são expostos procedimentos a adoptar para o estabelecimento de referências nacionais de aprendizagem da leitura ao longo dos 1.º e 2.º ciclos do ensino básico e identificados e avaliados os instrumentos existentes em Portugal para a aferição do desempenho na área da leitura. Perseguindo estes objectivos, foi apresentado no passado dia 20 de Junho, na Fundação Calouste Gulbenkian, o projecto aLer+, uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura, da Rede de Biblioteca Escolares e da Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas, com o apoio da Direcção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC) e da Fundação Calouste Gulbenkian. Esta iniciativa aLeR+ foi concebida com base no projecto Reading Connnects, do National Reading Trust, do Reino Unido e pretende criar uma cultura de escola em que o prazer de ler e a leitura são elementos centrais e transversais a todas as actividades curriculares e extracurriculares, envolvendo todos os elementos da comunidade educativa: alunos, docentes, não docentes, bibliotecários, famílias, voluntários, autarcas e todos os cidadãos e organizações da sociedade civil. Este projecto integra uma rede de escolas em todo o Reino Unido e tem tido um impacto significativo na elevação dos níveis de literacia e na consolidação dos hábitos de leitura da população escolar. De acordo com as orientações apresentadas, será lançado em 33 escolas no ano lectivo 2008/2009 e, posteriormente, alargado.













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